青春期的孩子肯定要学习，带孩子看世界有什么意义呢
青春期孩子
学习还是看世界？
家长说青春期不
学习是不成立的，那我们需要带孩子多多旅游看世界，是这个意思吗？不是这个意思。
首先一个人什么时候都需要
学习，但是我们需要看到的是多元的
学习方式，而不是唯一的
学习方式。我们反对的是刻板的、单调的、超限度的、不符合儿童规律的
学习方式。因为这种
学习方式只会造成对
学习的痛苦感受，在
学习的过程中伤害大脑的感觉，最终形成厌恶
学习甚至是终身厌恶
学习的后果。我们反对的是不恰当的
学习。
从研究来看，青春期及青春期以后才是真正的
学习高峰，而青春期之前不是抽象
学习的最佳阶段，青春期之前主要是在游戏中，在现实生活中去
学习。青春期之后才可以进行系统的、抽象的
学习。但即便是系统的、抽象的
学习，仍然是要基于现实世界、现实生活的需求，而不能抽象的去
学习一些虚无的概念。那些虚无的概念是适合智力超常的人，有特定
禀赋的人去
学习的。
这是我们对
学习一个概貌的了解，所以我们不反对
学习，我们鼓励的是大量的后天
学习，大量的
自主学习，终身的
学习。因为
学习这件事情是个无限的游戏，无限的游戏意味着什么？这个游戏没有结束的时候，一个游戏结束了，那没什么意思了，没有什么神秘了，已经不是彼岸了，它已经是本案了，而
学习本身是个无限的游戏，彼岸永远是彼岸，对不对？所以我们在这条路上可以一直跑、一直奔跑。
那你说陶老师一直奔跑累还是不累啊？有点累，但是它有意义，它有前进的方向和目标，活着得有意义。所以即便是累点，但是它存在某种意义，所以它是有价值的。
所以我们提倡的是
自主学习、终身
学习，我们提倡的是玩这个无限的游戏，因为这个游戏它时常都有奖励。比如说我学了一个月科学育儿底层思维，我真的就跟以前不一样。这个事情本身就是奖励，你不需要陶老师给你发一个奖章，因为你做这件事情本身带来的结果就是对你的奖励，
学习过程本身就是奖励，因为你
学习了，你进步了，进步就是持续的，奖励就是过程激励。但是如果说你
学习只是为了搞定你的孩子，
学习只是为了搞定你的老公，那这个时候你可能就没有过程激励了，因为你发现你的孩子永远都不让你满意，因为你发现你老公的有些毛病一辈子都改不了，这个过程中你的
学习是没有奖励的。所以这就是我们为什么反对功利的教育，反对功利的
学习，因为功利的教育和功利的
学习，在你无法达成目标时，是没有任何奖励的，全是惩罚。所以公立的教育反而是不可能成功的，或者是极难成功，如果成功了，那也只是
学习天才才能成功的了，普通人没有过程奖励，他是不可能坚持到成功的那一天。
功利是世界上效率最低，失败率最大的做事情的心态。所以不存在青春期不
学习或者
学习的问题。
我们之所以说不要让孩子们学太多东西，我们指的是不要让孩子们在过早的时间，以残酷的方式学那么多他们无法学会的东西，因为这个过程中会产生极大的痛苦，而且无解，你卷的越多越痛苦，所以这个卷是效率最低，杀伤力最大的后果。但是居然那些人不知道为什么要卷，我估计很多家长卷与花盆上的毛毛虫一样，花盆上有个毛毛虫在前面走，后面毛毛虫，不知道为什么前面的毛毛虫在走，它就跟着走，然后就绕一圈，最终饿死为止。
现在的内卷的家长基本上就是这样，大多数家长并不知道为什么要卷，把自己的孩子给卷废了，把自己的家庭给卷崩溃了，他还觉得自己不够
努力，他还觉得孩子混账。
至于青春期的孩子，是否要多带孩子看旅游，看世界，实际上指的是旅游和看世界的意义，这个跟青春期没有关系，小学生也可以，但是小学生有小学生的主要的目的。小学低年级的孩子是开始交点
朋友，开始做点事情证明自己很厉害。中年级的孩子开始探险，高年级的孩子研究神秘现象，更开始拉帮结派，所以不同阶段的孩子他的成长需求不一样。
但是总体来说，如果从一生
学习的角度来说，小学阶段最重要的做自然科学、人文历史、艺术的铺垫。就是在家庭环境中，除了学校这件事情以外，我们还需要在自然科学、人文历史、艺术铺垫方面做一些事情。当然做这些事情跟其他的事情也不排斥。跟孩子去自然探索，到户外探索，跟孩子交
朋友不矛盾，我们在做自然科学、人文历史、艺术铺垫的过程中也能交
朋友，我们父母也能跟孩子交
朋友。
旅行看世界属于信息输入的一种方式，与
阅读差不多的东西，但
阅读是抽象的看世界，旅行是实打实的看世界，所以它作用差不多，效果有区别。
智商高的人，肯定很早就能不出家门便知天下事。你不能说因为我的孩子稍微这先天之力弱一点，就没有必要看世界了，或者就需要看更多的世界。那也不是，就是说任何事情，我们要去做能做的那部分。家庭条件有限，我们的能力有限，那我们就多进行抽象的
学习，咱家有的是钱，每周都可以打飞的去全世界旅行，那你就去做周游世界的事情。但是有可能别人家的穷孩子就读书读的多，瞬间到达世界任何一个地方，所以也许他读书多，比你周游世界的认识更多，也有可能。
所以说，功利的做事情实际上是世界上最笨的、奖励最少的、效率最低的，最难以成功的一种方式。我奉劝大家，不要为了考试分数
学习，不要为了考
名校学习，不要为了什么什么干什么，你喜欢干就干，反而更容易成功。
如遇家庭育儿困惑，可私信咨询陶勇老师。