初中男孩受不了老师的批评，家长应该怎么做？
男孩，15岁，初三，以前
学习很好，初三开始在学校
叛逆，受不了老师的批评。
那谁受得了老师的批评呢？难道普通的孩子就应该受得了老师的批评吗？老师的批评都不要，因为我们认为批评、纠正、否定、打骂、挖苦、敦促，经常有这样的行为，就是一种伤害，而且是一种持续的伤害。它是怎么发挥作用的呢？就是不断地让你觉得自己这也不行，那也不行，然后让你没有价值，让你的生命价值越来越低。
最后，你发现自己什么也干不成，只能依靠别人，依赖权威，依赖这些掌控资源的人。这就是我们说的PUA精神控制的一个过程，就是先把你废掉，然后让你觉得你什么也干不好，然后他始终会成为你心中的那个神，你不听他的不行。现在，这个孩子已经受不了老师的批评了，为什么呢？说明这个老师没底线，这个孩子生命价值要归零了，这个老师没有发现他还在继续伤害这个孩子。
大家注意:什么叫归零？生命价值为零，就意味着这个孩子没有资格再活着了。这个老师没有注意到这个孩子的精神生命已经脆弱到这种程度。而且这个老师也没有意识到人的生命价值归零，他就会自我了断。当然现在还没有归零，但是快要归零了，这时，孩子就要自救。
自救的方法是什么呢？一个是对抗，一个是逃避，一个是顺从。这个孩子选择了对抗，有的孩子会选择逃避、退缩，有的孩子会选择顺从。不管是哪个，他的伤害都是很重要的。如果这个孩子不逃避、不对抗，他的生命价值很快就会归零。
这个时候，你能做什么选择？当然有很多选择。家长不要紧张焦虑，凡事都有三种解决方法。用成功智力学说来说，我们要学会创造性地去解决一个问题。当然你要创造性地解决一个问题，首先得学会分析问题。当然，我知道大家没有分析的经验和能力，那我们来帮你分析。
这个问题解决的三种方法是什么呢？第一，让老师停止伤害，能不能做到？如果能做到，这个孩子就能慢慢恢复元气，恢复人生的自信。那家长能不能去跟老师沟通？当然，刚开始的时候，我们还是善意地、和谐美好地沟通。如果老师不听，那你要不要坚持？如果这个老师不听，变本加厉，你是选择忍让还是选择对抗？其实，这个时候，家长跟孩子面临的是同样的一个选择，就是你选择对抗、退缩、还是顺从？对于这种持续的伤害，你退缩你逃不了，因为你每天都要去学校。你选择顺从就变成跟老师是一伙了，很显然，这个是不合适的。所以，我建议要去跟老师沟通，制止老师这种错误的行为。这是第一个方法。
第二个方法是什么？就是支持孩子的判定，让孩子去对抗，让老师害怕你的孩子。当然，这种对抗不能是以伤害别人的形式来对抗，我们可以
学习印度的甘地先生的不抵抗运动。你说把孩子逼到这个程度了，这些老师他们注定会下十九层地狱。第二个方法，让孩子去对抗这个行为很重要，你的孩子赢了，然后他的生命价值就有了，他未来的信心也有了。如果你的孩子输了，那他再一次认为自己是个垃圾，再一次认为自己是个窝囊废。所以，你要争取让你的孩子赢。那孩子一个人本身就脆弱，他能赢吗？不能赢，所以他需要有同伴。这个同伴会不会是你？你能不能跟你的孩子是一伙儿的？你们一起来应对这种压力和痛苦或者是伤害？只要你跟孩子是一伙儿的，哪怕你的孩子真的没有打败这个老师，至少他的痛苦也减半了。所以，家长可以鼓励孩子去对抗，也可以跟孩子成为一伙儿的，让孩子的压力减半。
当然，第二个选择可以是转学，转学其实更像是一种退缩。但是转学之前，你要确认一个问题，新转的那个学校就能解决这些问题吗？新的学校就没有伤害了吗？这是一个问题。因为你不确定。
第三个方法，让孩子自己学。都已经初三了，不就还有三个月的事儿吗？我个人认为自己在家学，
学习效率更高。为什么呢？因为
学校老师天天讲这些东西，不见得是你真正需要弥补的知识。你真正需要进步的方面跟别人是显著不同的，所以自己在家
学习效率更高。
但是也有什么问题:就是孩子有没有
自主学习的精神和能力。他相不相信自己能学会东西。那你说，我的孩子没有
自主学习的能力，也没有
自主学习的意愿，他就只能去学校，让老师灌输知识给他。要是这个样子，那你的孩子怎么着都是毁。因为他都初三了，还没有
自主学习的能力和意愿，那已经完蛋了。那已经完蛋了，你就很难。所以，我们的孩子如果还小，务必要早点让孩子开始
自主学习。真正的希望就在于
自主学习。真正的好的教育就是自我教育。人一生所需要的真正的能力几乎都是自己发展出来的，而不是被别人灌输的。所以你就会看到这个世界上，有的人能力越来越强，越来越成功，越来越美满。而有的人几十年不变，甚至越来越差劲。他们的区别除了精神生命状态不一样以外，还跟他们有没有
自主学习的精神，有没有
自主学习的能力和意愿有极大的关系。甚至，我们认为，即便是生命价值
比较低的人，如果他有
自主学习的精神和能力，也能自救，他也能通过读很多书，然后强迫自己做一些事儿，最后自我疗愈。所以，
自主学习的精神决定了一个孩子未来能取得多大的成就。这个事很重要。
刚才，我讲了三种解决这个问题的方法，每一种都是可以的，但是得根据你自己的情况做出一个选择。同时从另外一个角度来看，如果一个孩子在班级里，老师并没有刻意针对他一个人进行伤害，如果老师对所有人都是同样的
态度，但是只有这个孩子感觉到伤害。那我们认为这个孩子的精神生命
比较脆弱，需要重塑一下，把它塑造得更高一点。塑造的方法就是按我们智慧父母基本功所教的方法去做。那这个孩子，我们认为没有必要去参加
厌学及
抑郁孩子家庭的救助，原因很简单，他还没有停止
学习，他只是有一些抱怨。
喜欢请点赞转发订阅。如需帮助请留言或私信。