孩子不尊重长辈，脾气还挺大，道理讲了一大推无用怎么办？
三年级的男孩从来不打，有错都是好好讲道理，但是发现
脾气特别大，不尊重长辈，好像就是要打才尊重长辈。
如果打孩子就能尊重长辈，我相信尊重长辈这个词语应该就不会出现在我们的字典里面，因为我觉得过去的小孩大多数都是会挨打的，但是似乎尊重长辈的并不多，而似乎“尊老爱幼”这个理念会不断被提及，就说明这件事情很难完成。
首先你这么说的意思好像是孩子变成这个样子，与家长没有打他有关系，这是你给自己预设了一个原因，我觉得这是有问题的，就是我们描述一件事情，仅需要如实描述事实本身，不要附加某种你的判断。至于究竟是什么原因，我们可以去解读一下。
首先如果
脾气特别大，十有八九是孩子的一些基本需求未被理解，未被满足，当然最后看上去都满足了，但实际上在满足的过程中很扭曲，很别扭，这种问题经常会出现在中国式的传统家庭中，比如小孩要吃什么，要玩什么，家长往往都是先行阻挠或者先行否定，最后熬不过孩子，撒泼打滚了才满足。所以孩子认为家长非常不满足自己，不理解自己，家长也会觉得这个孩子特别难养。甚至还有教育工作者发明了两种儿童，一种叫难养型儿童，一种叫易养型儿童。在我看来，大多数难养型儿童小时候就是他的需求难以得到真正满足，都是附加了条件，或者是都是孩子通过艰苦卓绝的撒泼打滚才争取来的。
这样的孩子，他最后得到了想要的东西，内心也是扭曲的，他是看不起自己的，他觉得自己根本就不配得到这样的东西，他如果能得到东西，那就得的太难了。所以他不会觉得自己有价值，所以这样的孩子当然会情绪化了，不情绪化是得不到他想要的东西的。所以会出现这样的结果，毫无疑问。
至于你们所说给他好好讲道理，其实你好好讲道理孩子都就会听吗？你好好讲道理是不是就是在否定他的需求呢？如果你好好讲道理就是在否定他的需求，那也叫没有爱呀！所以不是说因为你说的有道理，你的孩子就会听你的，而是因为你是高
情商，你说的话他愿意听。
你真的理解了孩子的需求，我们经常在课程里会讲，就是孩子的需求太再离谱也不能直接否定。如果说直接给他讲道理，那是不是否定啊？如果你直接讲道理，你讲的越有道理，你否定的就越厉害，那孩子越没有价值，他越不重要，当然会情绪化了，很小的一个需求满足都要经过艰苦卓绝的撒泼打滚。
你的孩子能成为正常人吗？他不可能成为正常人，所以往往都会出现这样的问题，这个问题应该如何解决呢？很简单，这样的问题就是要能满足则满足，实在满足不了，那也得用幻想的方式来满足。这是我们课程里面教的，如果你不按我们课程教，你按祖传的方法去解决这个问题，肯定是解决不了的。没有希望，这是人的逻辑。你不按照人的逻辑，而是按“传统”的逻辑，肯定是不行的，除非这个逻辑是符合规律的。