，怎么办？
孩子畏难情绪这样去解决。
家长：陶老师，我怎么解决孩子这个面临有挑战的事情就有情绪化的问题呢？
陶老师：你直接解决情绪的问题解决不了，因为他不是情绪的问题。孩子假期后上二年级，那现在就是一升二，做事容易有畏难情绪，如何引导？做事前，上课前先来一阵情绪，让我很受考验。说白了就是你的孩子很受考验。完成他现在又完成的那个任务，是面临一定的压力的，也许他会做，也许他也能完成，但是他完成这个任务是需要消耗他大量的意志力的。他闹情绪就是在闹我不想干，或者我不想现在干，或者我不想用这种方式来干。说白了，闹情绪就是为了避免自己的意志力进一步消耗，因为它的意志力是有限的，消耗的越快，消耗的越多，他离倒下的日子就越近了。所以他不想干，就是因为这件事情对他的消耗太大，或者用一个流行的说法，就叫这件事情卷的太厉害了。当然可能有的家长不理解这个事，别的孩子不都干吗？别的孩子能完成，你凭什么就不能完成呢？对，那你家长如果想到这一条了，说明你也在开始思考了，那你想明白了吗？为什么别的孩子能完成，你的孩子不能完成？那别的孩子跟你孩子区别是什么呀？同样是一个老师教同样的教材，为什么别人能完成，你的孩子不能完成，就说明你的孩子没有带好，就说明你的孩子力量脆弱，就说明你的孩子精神生命脆弱、敏感，那既然有这个问题，那就是解决这个问题。每一个情绪背后有一个心理需求未被满足。所以你要解决的不是情绪问题，你要解决的是心理需求是否被满足。那我的孩子他的心理需求是什么呢？如果他是在完成
学习任务的时候有情绪，那就是要解决他不想面对这么难的
学习任务的心理需求。他想逃离这个
学习任务，那你能否满足？你说陶老师没法满足，我要满足他不
学习，那他也不能这么早就辍学了。满足孩子不想
学习，完成
学习任务的心理需求，并非是让他不完成。如果说我们允许他不完成，那也只是权宜之计。我们真正要解决的是让他在完成这个
学习任务的时候，没有那么难，没有那么痛，不需要退缩，这才是我们真正要解决的。而我们的接纳他现在不完成，那只是第一步，接纳的目的不是为了不完成，而是为了让他有机会未来养成能完成的能力。所以一定要搞清楚，就是简单的一个问题，它背后有他的心理需求，而解决这个心理需求的方式并非直接满足，而是我们要超越现实，超越现状，只有这样你才能够面对，你面对了这个问题不就解决了吗？所以这个时候我们真正要去关注的是，他还是缺少什么能力，缺少什么心理能力，缺少什么资源，到底是缺陪伴还是缺肯定还是缺父母的连接，这些我们都要注意去突破，你直接去解决情绪问题，直接解决
学习问题，直接解决听话照做的问题。这能解决吗？能解决不早解决了吗？
如遇家庭育儿困惑，可私信咨询陶勇老师。