老师一句话，是如何给到孩子希望的？父母你能不能给到孩子希望呢？
我一边来给大家读这篇短文，一边来解读。
这篇短文是网上的一个网友写的一篇内容。但是因为经过层层转发，已经搞不清楚这个网友原创是谁了。我们就把它拿出来作为让我们父母唤醒的一个素材吧。
”高二那年，班里发生了一件轰动全校的大事。我们的化学老师在课堂上被学生摁在讲台上了。打人的学生是我们班有名的差生，叫小佳。原因很简单，小佳同学在课堂上睡觉，被化学老师叫醒了，化学老师让他站起来，他不站。老师拉了一下他，他跳起来对着老师当胸一拳，接着把老师摁在讲台上。当教务处的人，带着其他老师慌忙赶来的时候，头发凌乱的化学老师刚刚被其他同学从讲台上拉起来。眼镜断了，脸上和衬衫沾满了粉笔沫，看上去极其疲倦和狼狈。”
注意啊，这化学老师为什么挨揍呢？因为他犯了一个错误，什么错误？就是一个人不可以强迫另外一个人，一个人不可以伤害另外一个人。他要强迫一个学生不睡觉，甚至要强迫一个学生站起来。再注意，你是老师，你的职责是教书育人，必须要用儿童愿意的方式来教书育人，而不是用暴力。如果你不使用暴力（不管是语言暴力还是行为暴力），没有什么问题。你要强迫一个学生，你还要动手，那我觉得你挨揍这个确实是在所难免的事情了。
我们再来看：“教务处的人问小佳为什么打老师，小佳头都没抬，铁青着脸，大步在众目睽睽下走了出去。”
你想想他打了老师，肯定觉得自己闯祸了，不管他当时为什么要打，肯定是闯祸了。他内心已经开始有点后悔了。你现在去问他为什么打人，说实话还是不说实话？不管说什么，肯定教务处的老师仍然还有另外的话等着他。所以无论这个孩子怎么说，都是说不过去的。
果然的，“教务处长勃然大怒：还了得，竟然有这样目无尊长的学生，他成绩怎么样？不行直接开除了。”
大家注意，教务处长为什么生那么大的气，当时就扬言要开除这个孩子？真的是因为小佳把化学老师打了，他很生气吗？很显然这个教务处长非常的不合格。是因为他的话小佳不听；他的命令，小家不执行，所以他勃然大怒。注意，这里面没有一个教育者是公平的，没有一个教育者是高
情商的，没有一个教育者，是能够理解孩子需求的。出这个事是很正常的。
“正在摆弄眼镜的化学老师突然抬头对教务处长说：‘不急，不怪他，是我先拉了他’。”
你看这个化学老师，现在突然发现自己做的不对了，而且马上改正了错误，马上承认了是自己的问题。了不起,能够承认错误，能够立马阻止自己进一步情绪化行为的这个人就是高
情商的人，当然也不至于说高
情商的人就不会犯错误。他刚开始也犯了错误，但是他现在改变了，说明他的内醒智能非常强。我们已经看到这个化学老师其实是可造之材，只是他之前可能没有意识到这些问题。
这次轮到教务处长“铁青着脸，头也不回地走了出去。”因为他失去了一个帮凶，他也不知道该怎么收拾了。所以他“走之前痛心疾首地摆了摆手，表达了对朽木难雕的失望和鄙视。”
你认为这个教务处长认为谁是朽木？他认为这个打人的学生是朽木，还是认为这个化学老师是朽木呢？我们来看看，到底这个化学老师是不是一个朽木。
“整个过程中，我们班的同学没有一个敢出声的，一个是小佳的行为超出我们的认知范围；二是大家怕教务处长，又怕小佳。小佳人高马大，但整天脸色阴沉，平时几乎不说话。偶尔说一句，透着让人唯恐避之不及的凶狠劲儿。入学军训的时候，就在操场上打人。不过那次他有理在先，只是留下了一个狠角色的恶名，没有受处分。”应该是当时打的那个人也该打。可能学校的老师也认为那个人该打，所以没有处理他。“每个学期不管班主任怎么调整座位，他都自行坐在最后靠后门的那个位置，所有的课堂上都睡觉，平时他待的位置三尺以内都成为我们的禁区，成绩极差，老师也很少搭理他。”
这个小佳同学有自知之明，觉得自己做什么事都做不好，学也学不会，那我就不跟你们掺和，不参与你们的活动，省得你把他惹怒了。
“这次在我们认知里简直是耸人听闻的打架。因为化学老师极力包揽责任，所以小家佳再次逃脱被开除的命运，但是要写3000字的深刻检讨。同时学校安排了班主任去他家家访。其实主要是给家长施压，好好管教一下小佳，化学老师又奋自告奋勇地跟班主任一起去了。”注意，这个化学老师可不是说怕小佳才饶过小佳，他真心想要去做点什么事。
“老师家访之后，校方多次对小佳的家境有所了解。他很小的时候，母亲病故。”跟母亲的连接断掉了。第二，“父亲多年前离家出走”，跟父亲的链接断掉了。“他和哥哥跟着退休的爷爷在一起生活。哥哥很早没上学，是人们口中那种道上混的不良青年。爷爷前两年不顾年迈，到处打零工，给小佳攒钱，所以上高中前小佳成绩还不错。”
”高一下半年，爷爷病倒了，一点退休金，既要治病又要养家，又要给小佳交学费，所以请不起人帮忙，小佳自己照顾爷爷，哥哥偶尔回来帮忙，然后给一些来路不明的钱。但是大部分时间都是小佳一个人忙里忙外，没时间睡觉，被爷爷喝骂。去学校后，课堂成为小佳的补觉的地方了。”
大家注意，小佳跟父母的连接断掉了，生命价值很脆弱。然后现在跟爷爷生活在一起，这个经济来源也不太好，所以他要干很多活，承担起一个家庭中家长的责任，所以没有太多时间休息和
学习。他在高中之前成绩还不错。
“校方出面减免了小佳的大部分学杂费。但是小佳仍然脸色阴沉，语气凶狠，距人于千里之外。但是细心的人发现有一点跟以前很不一样了。在化学老师的课堂上，小佳再也没睡觉了。不管是自习讲课还是模拟考试，小佳都端端正正地坐着，虽然什么也听不懂，但是依然会认真地坐到下课。”
大家注意，小佳在化学课上的
态度发生了严重的变化，为什么呢？这就叫通情达理。因为化学老师通人情，所以小佳自然就回报。大家还记得吗？我们经常在讲感恩之心是在被爱的过程中构建起来。所以小佳不是不会感恩，他不是没有善良，他不是不愿意配合。只有你能够善待他，他才可以善待你，这是相辅相成的。
“夏天的中午，人很容易打不起精神，这种困倦会传染全班，有一个闷热的中午。上数学课又上什么物理课，又上英语课。化学老师来上第四节课的时候，同学们连喊老师的力气都没有了。半边黑板都写满了化学式，差不多一半的学生昏昏欲睡。突然一声大喊：‘老师，那里是16，因为氧的原子质量是16。’全体同学被惊呆了，发现小佳在最后面的位置里面喊了一声，声音极大，而且十分突兀。”
“全班同学先是被吓着，接着被惊倒了，倒数第一的家伙居然会做黑板上那道题了。化学老师假装低头看了看书，但谁也没有注意到他嘴角露出一丝不易察觉的笑意。所有的同学在这里意外的都坐直了身子，开始看黑板上的化学题，教室里面顿时充满了快活的氧原子。”
“那个学期，我们班的好几个同学化学考了满分，然后试卷被拿到火箭班传阅。”
大家注意，这个班是一般的班，他们的化学试卷，被拿到火箭班传阅。那好几个同学考了满分说明什么？是不是说明这些同学在化学课上他们的潜能被焕发了？那他们的潜能为什么被焕发了呢？难道是化学老师对同学们有严格的要求吗？难道是化学老师斤斤计较，然后分秒必争吗？显然不是，我经常在讲，没有自由和平等，不可能焕发潜力。大家想想，这个化学老师给了孩子什么？
“有天中午吃过饭，大家都在教室里面拼命地利用上课前一点时间，争分夺秒地写作业。突然听到有人在窗外喊了一声：‘化学老师
吃饭回来在路上被摩托车撞了。’然后小佳猛然从座位上跳起来，冲向外面。几分钟后，教室外巡视的班主任和隔壁班的两个老师一起往外跑，好多同学都跟着往外面跑。小佳在人流中快速穿梭。”“小佳一边跑一边喊：‘在哪呢，在哪呢？’”
“许多年之后，当很多记忆都已经记不清楚的时候，小佳焦急地在街道上来回奔跑，不停地喊在哪儿在哪儿，这个样子一直出现在我的脑海里面，甚至能感觉那天他的影子被太阳不断拉长或者不断变短。”
“在我并不漫长的人生轨迹里面，遇到过很多老师，有很多好的老师，也有一些不好的老师，也遇到很多很好或者不好的同学。但无论怎么样，化学老师和小佳就是特别的一对，让我终生难忘。”
“这个化学老师只是一个普通的老师，没有职权，连班主任也不是，也不是国家级的特别老师。但是他当时被小佳打了以后爬起来，听说他的学生要被开除，他就赶紧说不怪他，这个形象在我心里面永不磨灭。老师怎么能轻易的开除和放弃掉一个学生？真的有那么坏到不可救药的孩子吗？即使是阴冷凶狠如小佳的孩子也一样是能感知温暖和感恩图报的。”
这个故事讲完了，大家看到了什么？听到了什么？
我来说一下我的看法。
首先每一个孩子都想成为最好的自己，如果一个孩子没有办法成为我们眼中的好孩子，一定是有原因的。就像小佳一样，他父母都不在，然后生命价值很低，敏感脆弱。那敏感脆弱的人非常容易情绪化。他要么变得很懦弱，要么变得很残暴。而小佳选择了变得残暴，因为残暴能够保护自己。
但是我们看到小佳并没有欺负别人，并没有主动伤害别人。对于小佳这个孩子来说，他的人生基本上已经是没有希望了，他肯定是这样去判断自己的：“我没有父母，没有人给我未来成功的资源，我也不知道怎么才能成功，所以我这辈子就这样了。”所以他什么事情都是得过且过，不会轻易地相信别人，也不会轻易地
努力。
这个化学老师给了这个孩子希望，原来人间还有真情。实际上这个化学老师更像是一个父亲，他做了一个父亲应该做的事情，就是给孩子希望，永远不抛弃他。所以一个老师就说了一句话，做了两件事情就能够让一个孩子看到希望。
各位，你们是孩子的父母，你们天天跟孩子在一起。你们要给孩子希望，那不是易如反掌的事情吗？你们要毁掉孩子的希望，也是易如反掌的事情。
那你们会怎么做呢？你们会维系你们的家长的身份和尊严，轻易去否定你的孩子，控制你的孩子吗？还是说你看到孩子，他是个人，就是跟你平等的。你没有资格轻易地去伤害他，轻易地去强迫他。就算他不配合你，你也不可以轻易地去伤害他。
你要成就一个孩子，要毁掉一个孩子特别容易。因为一个化学老师就说了一句话，他就给一个孩子希望了。那你天天在家里跟孩子在一起，你完全可以让你的孩子成为任何一种人。
经常有家长给我们反馈，孩子
抑郁症了，已经放弃未来。学了我们的课三个月，孩子回去上学了，高高兴兴的，家庭恢复了生机，孩子看到了未来的希望，这一切都是取决于一个家长，会不会做一些给到孩子生命价值的事情。
这个化学老师就给到了孩子生命价值。