有厌学情绪的孩子，父母光鼓励去学校就可以吗？当下紧急且重要的几件事是什么？
孩子有
厌学情绪萌芽，父母急需做这些事。
有家长问：“孩子有
厌学的情况，早上不想起床，不想去学校，我们问他愿不愿意转学，是否应该让孩子回来休息？”
原则上来讲，如果孩子能坚持去学校，那就去学校，如果实在是坚持不了，那就只能让他回来了，还能怎么样？如果真的坚持不了，就说明他在学校消耗的精神生命力太多了，很快就会让他耗尽，所以他才会主动跑回来进行自我疗愈。所以，他去不了学校，主动选择在家就是为了疗愈。当然，如果他还能坚持去学校，先鼓励他一下，但是光是鼓励他去学校，他迟早还是会耗尽精神生命力，除非他遇到一个对他有疗愈作用的老师。如果保持现状的话，他迟早还是会被耗尽的。所以我们在鼓励孩子坚持上学的同时，必须要高浓度大剂量地去爱孩子，尽快地把这种爱的力量传给孩子，让他的生命价值在短时间内有一个
比较显著的提升。大剂量地去爱孩子，同时严格地限制跟孩子发生冲突，这对家长是有很高的要求的。就是你是不是有爱孩子的能力，你是不是每一个眼神，每一句话，每个表情都对孩子有疗愈的作用？如果是，那你的孩子咬着牙坚持几天，他的生命价值就上去了。如果你做不到这一点，必然就是他在学校消耗的多于他得到的，他迟早都会耗尽。所以他会在真正耗尽之前赶紧回家，他不能消耗完他所有的生命力，如果真的全部耗尽，他就没有资格活着的了，大家一定要理解。在学校里，有哪个孩子突然有一句话说的不对，或者突然有老师数落了一下，这个孩子嗖的一下就自我了断了。不要以为这个孩子是缺少什么生命教育，这样的孩子本身生命价值已经很低了，已经快要归零了，突然对他实施了一次严重的伤害，那这次伤害降低了他所剩无几的生命价值。比如说这个孩子之前只剩下6个点的生命价值，但是突然批评他，突然对他否定，造成了10个点的伤害，那么这个时候他就没有价值了。一个未成年孩子，他的生命价值主要是由环境的评价决定的。当这个孩子没有价值，他就没有资格使用这个环境的资源，他就必须要自我了断，所以这个自我了断也不是说谁教他的，这也是基因里面带的。因为自古以来人类生活在匮乏的时代，我们说绝大多数时间都是生存资源匮乏的时代，一个孩子没有价值就没有资格活着，就应该赶紧去完蛋，把剩余的价值留给有价值的人，这个族群才活得下来。所以人类想要自我了断的潜意识的这种本能也是人类的生存的一种策略。我们必须要看到这些东西还在影响现在的人，而它的这个作用机制是这个样子的，我们必须要清楚的看到，清楚地去评估一下孩子的生命价值，到底每天得到的是多于消耗的还是少于消耗的？你就能够评估他是否会耗尽，他是否有可能会提前回家来进行自我疗愈。