孩子成绩还不错，但很在意分数，怕低了同学看不起，这意味着什么？
孩子很在意分数，因为成绩不错，怕考坏了被人嘲笑，怎么引导他？
不要在意别人的评论。有的孩子不肯
努力学习，家长就恨不得孩子多在意一点分数。孩子太在意分数了，就会产生内耗。所以，遇到这样的孩子，家长又希望孩子不在意分数，这个问题怎么解决？
孩子很在意分数，害怕考不好被人嘲笑。这个问题是没有办法简单地通过讲一个道理、讲一个故事就能解决掉。为什么呢？因为这个问题不是因为孩子不明白道理，而是因为他自身生命价值来源太低。很有可能，分数是他生命价值的主要来源。当一个孩子主要的价值来源不存在了，他就没有价值了。没有持续的价值来源，他的价值就会越来越低，低到一定程度，这个孩子就没有资格活到成年了，那他就不应该活着了。所以，他很害怕，就希望自己能够保持学业的成功。但是，一个孩子要永久性地保持
学习成绩不变，或者是持续进步，是几乎不可能的。就跟在逆水中行舟一样，你一直拼命地划，而一旦松懈下来，就会被水冲走了，你就后退了。
所以，要保持学业高水平的状态太难了，会大量地消耗孩子，当你的孩子已经感觉到有点力不从心的时候，说明他的意志力就快要消耗完了，说明这件事情不可持续了。所以，这个时候没有别的办法，他慢慢地就会遭遇重大的打击，考不好就不敢去考了。很多孩子不敢去参加考试。为什么呢？因为我不去参加考试，那至少我不会考砸。所以，就算我得0分，那是因为我没考试，不是因为我没有价值。但是，一旦我考砸了，就证明了我没有价值。在本质上来讲，就是说明这个孩子的生命价值来源太单一。而且，他现在的生命价值状态已经快接近这个临界点了，再消耗一部分，就属于第一价值的状态了。第一价值的状态就是没有价值。这个时候，父母就应该警觉了。我过去教养孩子是不是没有给到他多元的生命价值来源？是否把
学习看得过重？是不是孩子把大量的时间都用在了
学习上，其他事情上一事无成？是不是存在这些问题？如果存在这些问题，你得赶紧改进，赶紧知错就改。要不然，一旦你的孩子搞不好
学习，他没有价值了，那他就没有资格活着了，没有资格成功了，他就不需要
努力了。这就是为什么很多孩子到了初、高中阶段，突然就不
学习了，突然就学不进去了。因为生命价值很低，或已经没有价值了，他就不用学了，也无法专注了。
所以，本质上来讲，不是讲个道理怎么引导他的问题，而是要尽快提高他的生命价值，特别是要增加生命价值的多样化来源。比如说，我每天都会告诉我的小女儿，爸爸永远爱你。我就是要证明她有价值，这个价值不是因为她听话，不是因为她
学习好。有一天她不想听我的话，仍然有价值；有一天她搞不好
学习，仍然有价值，我就是要给到她这种感觉。然后，我拼命地让我的孩子多做事情，让他们感觉到搞不好
学习，别的事情他们也
能干好，所以他们的生命价值不仅仅源自于搞好
学习，或者不仅仅源自于听话，而是他们自身就有价值。这样的话，才不会在搞不好
学习的时候就彻底放弃。
我带养孩子很重要的一个方面就是要给到他们多样化的生命价值来源。换一个
比较容易听明白的说法，就是要坚定不移地去爱孩子，无条件地爱孩子。无条件地爱孩子，就是在告诉孩子，无论如何你都是值得爱的。值得父母爱，就说明你有价值。所以无条件的爱本身不是目的，无条件的爱的目的是在告诉孩子，你生而有价值，你的价值不取决于你
学习好、听话，而是取决于你生来就有价值，这就是无条件的爱，它本身存在的意义。
没有几个人能搞清楚无条件的爱是怎么发生作用的。但确实有很多人都在讲一定要无条件地爱你的孩子。光这么讲却说不明白为什么，家长也不会去做。我们把这个逻辑讲清楚了，为什么要无条件地爱孩子，你就知道这个事情有多么多么的重要。因为，你的孩子几乎不可能永远在学业上成功，就算他是个学霸，他高考完了也不太需要成绩了，那个时候也没有几个人在乎你考多少分了。这个时候，很多人就会出现空心病，就不知道为什么要
学习了。以前，可能还是为了老师的认可，为了考一个
名校，一旦高考结束，没有老师认可你的成绩了，也没有更多的
名校了，那这个时候，活着还有什么劲呢？