家长：“高二男孩，学校禁止带手机，但国庆后他一直带着，周日被学校发现了。之后老师打电话问我知不知道孩子带手机，我承认自己知道，说他可能放学后需跟我联系。老师说孩子在
撒谎，我没回应他。孩子被老师留校大概半个多小时，因他周日上学，补周六的课，晚上6点多放学。老师晚上要开家长会，开完家长会让我打电话他，告诉我第二天早上带孩子到校面谈。周日晚上我跟孩子深谈了一次。我儿子自认为
中考失利，去了不想去的学校，对孩子头发要求特别严，当时孩子特别抵触，头发要求理 6 至 9 毫米长，我也特别理解孩子的感受。后来我跟班主任、年级组长、校长都谈过，但学校不允许孩子留稍长一点的头发。后来孩子跟父母说，如果学校不允许，他就学艺术，但当时我心里接受不了艺术，他说要不就转学。接下来，在今年3月给他成功转学了。但疫情之后6月开学，他到学校报到后，我感觉到他有压力。首先是跟同学相处的压力，后来大概调整了半个多月，还好交了几个好友，还不错，这样他就坚持着。感觉他愿意上网课，恢复到上学时，他就把手机带到学校，周日被老师抓到。周日晚我问及孩子将来想读什么专业，考什么样的大学，他就低下头了。后来他说自己
学习的内驱力便是妈妈的期待，我当时挺震惊的。他上高中以来，其实我挺尊重他的想法。他说现在来讲
梦想都没有了。他说妈花了那么多钱为他转校，现在再提要求，压力特别大。他要考虑就业，以及将来父母老了怎么办？我要他先把这些放下，只希望他将来工作快乐，父母老了都有养老保险，不用他操心。问及是否还想学艺术，他不吱声，他知道学艺术的成本很高。接着我又把他爸叫过来安慰他。我儿子有点音乐天赋，他想学钢琴。因我的工作和传媒有关系。很快找到了一个老师，建议说声乐和钢琴同时学，这样孩子未来就业好一些，面宽一些，儿子也乐意接受。周日也给他约了一个声乐老师，跟钢琴老师也谈过了。昨天我去接他放学，感觉他不开心。他说今天一直在反思为什么上高中以来感觉到特别痛苦，感觉到压力特别大，天天玩游戏，总熬夜，大概12 点后才睡觉，每天早上起床很难，但也都坚持起来了，感觉好像得了
抑郁症。他跟同学聊了，班级今天有一个同学从周一开始去打工，跟学校对抗，不想上学了。他挺佩服那同学敢跟学校对抗，但他不想这么干，不想让妈白花钱，哪怕自己得了绝症，去世界溜达一圈，也值了。我很理解他的想法，自己这么大的时候，也有过这些想法，青春期嘛，很正常。完了他就讲啥是
抑郁症，什么神经元呐，神经秃啊，讲得头头是道的。他想找一个心理老师了解一下自己是不是真的得了
抑郁症。我说给老师请假，他说现在不想请假，因前两天有两科感觉没太听明白。我说要不周日下午，他说不行，约了声乐老师。后来自己琢磨了一下，要我明天告诉老师他发烧了，正好学校现在要求三天两检。问及今、明两天请假，还是周五、周六、周日请假？他说周六数学周考，想把那套卷子做喽。咱们确定好之后，今早按照跟他的约定，给老师请了假。说实话，我不知这么做对不对？第一跟孩子一起骗老师；第二孩子想看心理医生，现在我不知他这种情况，是否需要约心理医生，感觉他心里肯定还没到
抑郁症那个程度。他爸不会无缘无故同意他请假，我就骗他爸儿子发烧，就这样感觉他心里好像一下子轻松了不少，马上去洗漱睡觉了。我告诉他今天把袜子洗了，自己也洗了。之前让他洗袜子，基本都不洗。今晚他听话照做，然后去睡觉了。今天早上按照我俩的约定给老师请了假。孩子的情况大致是这样的，其实我感觉现在可以坦然面对孩子的任何问题，但不知我这两件事情做得是否正确。我觉得儿子现在
学习压力太大，但我没办法界定他是否心理
抑郁？我也想约一下专业的心理医生做一个专业的诊断。孩子说上一周有一所高中的学生跳楼自杀了。他说学校现在封锁消息特别厉害，内卷特别严重。他说一直想去国外，一直想去旅游。我说可能国外不行，国内可以。我说去海南，他想去西藏。我说行，但他还有顾虑，可能他爸会反对。所以我现在有两件事情，第一、我和孩子这样去骗老师和他爸，是否会让孩子将来总让我去帮他做这样的事？第二、孩子认为自己心里有病，让我去约心理医生，我现在就去约，是不是对他的疗愈能更快一些？还是我有点小题大做了？”
陶老师：“理解，因为这些咱们之前也没碰到过，而且这事还挺大。首先，这个孩子一直在自救，他想方设法要让自己未来看到一些希望，不像别的孩子，不沟通，把门一关，沉迷于网络。你的孩子状态很好，他一直在寻找答案，一直想要得到你的支持和帮助来摆脱这个困境。从这个角度上来看，你的孩子求生的欲望很强。第二，我认为你现在做的所有事情都是对的，你跟孩子是一伙的，你没跟学校一伙，也没跟不理解他的爸爸一伙，，这是母性母爱的天然流露，确保自己的孩子能活下来。所以我觉得你做的是对的。如果你再不这样做，你的孩子就只是一个人来对抗所有的不理解和所有的压力，而这些压力他是解决不了的，因为他又没有钱，也没有自由，甚至想要
叛逆，想要对抗的这种能力都没有了。他说很羡慕去打工的孩子，自己背负了太多的责任，根本做不到，所以听话的、心善的孩子，把所有的痛苦自己扛下来了，但其实他是扛不下来的。因为他太考虑别人的需求了，从未考虑自己的需求，所以他必然会得
抑郁症。从这个角度来讲，你确实是有必要赶紧带去专业的医院诊断。至于要不要跟你孩子一起去骗老师，或者骗他爸，其实你们是在夹缝中求生存。环境太险恶的情况下，人只能是铤而走险。环境是宽松自由的，你没有必要去骗，你们是在寻求生机，请放心大胆去做。而且你的孩子应该很快
厌学，建议先不要让他去学钢琴而是让他先出去流浪 3 个月。就像阿甘那样，阿甘有两三年时间，出去跑步，几乎跑遍美国。不知道干什么，不知道未来的方向，也不知道生活到底要追求什么，很迷茫。其次还想去西藏，它是一个象征。确实是有很多人走路去西藏，开车去西藏，甚至推着那种人力车去西藏。这是在求生，是在寻找他的灵魂归宿，因为他自我已经丢失了，活着的是躯体，做的那些事都在为别人做，从来没有看见过自己，从来没有满足过自己，从来没有为自己想过。如果我的孩子这个样，我就带他骑车去西藏，也许会经历一些磨难，骑车太远，屁股疼，太费劲，是风餐露宿，但逃离了伤害源，同时也离他的希望越来越近。去西藏西天取经，取的是有志的经，取的是无字的天书，取的是人生的意义，取的是我们终将何去何从，取的是生命的意义。过去在
学习方面投入太多，所有的力量都拼命去应付，
学习还应付不下来，他自我就发展不起来，很多人生中重要的价值观，没有机会去发展起来，所以他就是一个空心人，没有根基。现在他唯一的希望就在你身上，因为他跟你说话，你还能有一些感同身受。跟别人说，也不见得有人能够理解他在说什么。当然他的同学也许能理解，但是他同学本身也是没有力量的人，给不到他希望。”
家长：“我儿子说他不是学不下去，是因给他转到了一个
比较好的学校，
比较好的班，他考了两次试之后都没有达到预期的结果（至少在班级要中上等），但他都是倒数，第二次进步了 2 名。我说在尖子生当中，能进步吗？原地踏步就可以了，还进步 2 名了，挺不错嘛。但他自己心里不认可。他以前成绩很，而且初中还是班长，提前进入共青团，他的成绩自己都引以为傲的，到高中，老师让他当班干部，他不当，就想转学。我说实在不行，咱们可以休学。他说他不能休息。”
陶老师：“我看这个孩子，一直从未考虑现在自己是什么样子。他一直在考虑母亲为我投入了那么多，我得满足她的期待，满足社会对我的期待。你看看我小学的时候那么好，现在我不能让他们失望。你的孩子已经
厌学到
抑郁的程度了。一个孩子
厌学了，他身体告诉他，不该再
努力了，但为了别人的期待，他仍然强迫自己更
努力。实际上是没有专注力的，他强迫自己更
努力，精神生命消耗得更快，很快就会彻底倒下。所以他
学习观有严重问题，把
学习看得太重了，所以不能再这样干了。第一，这种学校重点班是肯定不能去的，一定要去一个宽松自由的学校，他才呆得住。就像蒙特梭利那样的新教育学校。如果他非要在这种学校去折腾，我认为他是好不了的。”
家长：“但是他还说绝对不能休学，舍不得班级的几个好
朋友，另外从 7 月开始他就没有12点前睡过觉，有时睡不着。打游戏，或刷视频，并不是不想睡而是睡不着。”
陶老师：“这个孩子自我认知能力很强，但他失去了自我。他的智力或逻辑思维能力很强，但他没有自我，一切都没有根基。他说出了真相，你必须要信他的，如果他不去改变自己，状态不会变好的。他想拿好成绩，想让自己的
抑郁状态有所缓解，又想让妈妈或者社会对他的期望能够得到满足，目前看来，没有同时满足的，只能是一个一个来。首先要满足自我，然后才满足父母，最后才去满足社会的期待。顺序是不能变的，因为没有自我，一切都是虚空。”
家长：“明白，但这个选择对他来说很困难。”
陶老师：“
努力了那么多年，现在一切希望都没有了，对家长来说也是难以接受的。但现在我们并不是要永久性离开
学习这个状态，而是需要在一段时间内把自我先成长起来了，内在力量有了，才能够有希望。如果有必要，可以参加我们的‘
厌学、
抑郁孩子家庭成长中心’课程，让专业团队陪伴你们一年，希望这一年能给到孩子新的希望，最好爸爸能够支持配合，否则确实太难。”
家长：“好的老师，我会做他爸工作。”
陶老师：孩子说的都是对的，都是当下紧急且重要的，一定要听，但孩子还是想继续满足你们的需求，这一点要去纠正。还要告诉他别把
学习看得太重。”
家长：“好的，谢谢陶老师。”
如遇更多家庭育儿困惑，可私信咨询陶老师。