改善
厌学问题的思路。
有家长问，孩子今年初三，前几天开始
不上学，在家自学，要转学才肯上学，说不喜欢同学，不喜欢学校，这什么毛病？
这种情况太常见了，这个孩子已经
厌学了。大家注意观察一个现象，当孩子对身边的人有很多抱怨，有很多不合作，甚至对学校的规章制度，对社会有很多抱怨，就说明这个孩子他已经有点
厌学了。表现就是不能适应环境，他在这个环境中感觉到很痛苦，很难受，这种痛苦和难受会迫使他逃离这个环境。如果从孩子的角度来看，就是这个环境对他是有伤害性的，他必须要逃离，如果继续待在这样的环境中，就会受更多的伤害，就会被消耗更多的生命力，所以他要逃回家庭。
当然这对孩子来说是最好的选择，当然这对家长来说是最糟糕的选择。家长会想，那你回家了以后，
吃饭问题怎么解决？
学习问题怎么解决？人际交往问题怎么解决？这些都是天大的事情。所以孩子为了逃命，为了活命，他要逃离这种持续消耗他的环境。但是家长的需求是什么呢？其实就是你不要回来，你回来给我增加很多麻烦，而且也导致你未来学业失败，那就是更大的麻烦。所以家长想要避免未来的失败，或者是当下的麻烦。而孩子逃回家是为了当下的活命，为什么呢？因为他不逃离那个环境，它会持续消耗，最后耗尽他的精神生命力。所以本质上来讲，这个孩子已经
厌学了，已经无法持续输出了。
那怎么办？肯定是要解决这个问题。解决
厌学的思路我们一直都在分享，一个方面是降低环境压力，避免持续的消耗，另一个方面是要持续提高他的精神生命力。所以你必须要做这两件事情，降低环境压力，避免持续的消耗，逃回家是一个最好的选择。
当然如果说他在学校里面能够找到
朋友，能够有老师关心他，他在学校待得下去，那待在学校也是不错的选择。你既解决不了老师对他的持续要求、
学习任务的要求，也解决不了他没有
朋友的问题，却鼓励他去坚持，这是把孩子往火坑里推。所以我们并不是说什么都满足孩子，或者是我们不顾孩子的
学习要求。要去胜任环境的要求，就必须要基本具备这个能力，如果不具备这个基本的能力，凭什么在这个环境中待得住呢？所以很多家长没有常识，他不管孩子有没有生病，也不管孩子是不是很饿，他觉得
学习重要，你就应该迎难而上，你就应该明知山有虎，偏向虎山行。他甚至希望自己的孩子是个愚公，耗尽这辈子去挖一个永远也挖不开的山。
所以要解决这种问题，一是降低环境压力，帮孩子转学，但注意，如果转到一个同样的应试学校，也是没有用的，如果没有一个老师真正意义上去接纳他，去爱他，没有同学是善意的与之相处，那都是一个严重内卷的学校，他去了以后仍然是解决不了问题。虽然表面上看似同学不好，老师不好，还有什么学校规章制度不合理，本质上不是这个问题，而是他已经很脆弱、很敏感，无法在这些环境中很好的生存。所以你必须要找到一个新教育的学校，或者是宽松自由的学校，他才有可能待得下去，因为这样的学校环境，才会真正的培养一个人。如果不是这样的学校，转学也没有用，或者换一个这样的班级，或者是找到这种老师是不是最容易操作的？那不就是在家庭中去疗愈你的孩子吗？疗愈的第一步是你得允许他进入疗愈状态，所以这种情况下，我们家长必须要尽快具备疗愈孩子的能力。
如遇家庭育儿困惑可私信咨询陶勇老师。