通过孩子的现象来读懂厌学原因和程度
通过孩子的行为，读懂
厌学的原因。
孩子上学期请假两个月，开学要求办理转学，感觉以前学校住宿管制压力太大，假期一点不
学习，只玩手机，昼夜颠倒怎么办？
我们先看一下这个问题里面的详细信息：一个是上学期请假两个月说明什么？说明孩子已经
厌学了，或者叫已经有了
抑郁情绪了。那到底属于什么样的
抑郁水平呢？要根据医院的诊断为准。但是，不管怎么样，
厌学和已有
抑郁情绪是毫无疑问的。二是开学要求办理转学，为什么要转学呢？因为宿舍管制压力太大，说白了就是住校不让玩手机，不让有娱乐活动，所以孩子受不了要转学。那为什么受不了？那为什么别人能受得了？他受不了？很简单，他
厌学了，有
抑郁情绪，他需要进行自我疗愈，而学校不给他这种环境，当然就待不住了。我们看假期，一点不
学习，只玩手机，昼夜颠倒，就说明他在自我疗愈，因为家庭是允许他玩手机的，所以他就玩手机。为什么昼夜颠倒？如果你非要我说这个事儿，那我认为有
抑郁症的孩子大多数会表现出昼夜颠倒，但这是其中一个原因，不见得是唯一原因。还有一个原因是因为第二天不用上学，白天有父母进进出出，各种事情的打扰，只有深更半夜，他才真正进入一种自我空间，这是孩子真正的帝国，在这个空间里面，在这段时间里面他说自己说了算。所以从这个角度来讲，孩子是真的太可怜了，说明他的自我没有得到充分的满足。也就是说，他大多数的时间在白天是没有自由的，只有晚上有自由，或者是大多数时候在学校是没有自由了，只有在家里才有自由。所以，他就会出现要请假，不想在这样的学校住宿，然后昼夜颠倒地玩手机。所以从这些简单的信息可以确定，这个孩子至少已经是中度程度的
厌学。对于
抑郁，以医院的诊断为主，但是，诊不诊断他肯定是有这个问题，需要去解决。不解决，他这个天天昼夜玩电脑、玩手机的事情改不了。他不想上学的问题，也解决不了。越上学越无法专注，学不进去。
我们养孩子，不是说只要我孩子回学校读书，就万事大吉了。那可不是这样，你的孩子以前不都一直在学校读书吗？怎么就没有万事大吉，反而出现了
厌学和
抑郁情绪呢？说明一直
学习，在学校待着，不见得就能够一直都好。
那缺什么呢？实际上，就是缺的对孩子精神生命的关注。孩子的基本需求没有得到满足。我说这个基本需求没有得到满足，很多家长也不同意。怎么没满足？要吃要喝要玩，那怎么还没满足呢？你说吃喝这些事，都该满足，你要不满足，他早就提刀子跟你见了。所以，不是这个基本需求。玩这个事情，你现在让他昏天黑夜的玩，对不起，晚了，早的时候没玩够，你现在昏天黑夜的玩，他也痛。他已经是进入了一种病入膏肓的状态了，这个时候再去治疗，就有点难了。
从这些迹象来看，这个孩子必须要进入一个治疗阶段，但是现在孩子在自我疗愈，这个自我疗愈
比较慢。为什么呢？首先，他想要逃离这个持续发生痛苦和压力的环境，所以会不去上学。第二，他想要自我疗愈，但是宿舍是不允许他自我疗愈的，所以他要逃回家或者要换个学校，你就必须要满足他。当然，我认为他换个学校也没什么用，因为我认为他可能应该是没有疗愈好，因为父母对他是有期待的，父母一旦对孩子有期待，孩子的自我疗愈就不会真正意义上发挥作用，他只是逃离了学校环境的持续伤害，但是他并没有逃离父母的这种期待带来的持续的自我攻击。所以，本质上来讲，这样的孩子无法在这种环境中通过那么几个月就能自我疗愈。他需要整个环境的配合，需要
比较长的一个阶段。目前看来回学校也待不久，即便是待了，也没有办法专注
学习。要是我的话，我就觉得这个孩子应该疗愈好了再回去上学。要不然他就会持续痛苦，就是他没有疗愈好就要去挨刀子，很快又会趴下，反复折磨几次，他就会彻底放弃了未来。那很多永久
躺平的人是怎么来的？就是折腾了好多年也折腾不回去，最后就彻底放弃了。
所以，我们不要摸着石头去折腾，我们必须要根据问题的成因，根据疗愈的思路，让他真正意义上达到一个基本正常的状态，能够接受自己的不如意，能够接受即使自己暂时学不好，也不会要完蛋的这种状态，他才能够开始专注的
学习，即便学的不是很好也没有关系。达到这样的状态，我认为他才回得去。