孩子在学校表现不佳时，父母应该如何面对？
首先要了解表现不佳指的是哪些方面；其次再做选择是否需要跟老师沟通。
一、我们要去观察孩子的精神状态，如果孩子的精神状态跟以前没有什么两样，这个时候不需要去跟老师沟通,为什么呢？如果你的孩子表现得很正常，你去跟老师沟通，这是增加了老师的工作量，这属于低
情商行为。
二、那什么时候找老师沟通呢？只有当孩子最近出现了情绪上的困扰，比如说他郁郁寡欢，不高兴，对什么事情都提不起精神等问题，就说明孩子心理上遭遇了一些挫败，或者是遇到了一些挑战，这个时候就需要跟老师沟通。
1、和老师沟通之前，做哪些准备工作？
首先要跟孩子沟通。因为父母是孩子的第一监护人，教育好孩子是父母的责任和义务。所以父母首先要去了解孩子遇到的具体问题，因为孩子已经出现了情绪上的困扰，一定在心理上遭遇了挫败。
什么时候去交谈呢？在孩子情绪相对平和的时候去交谈。
交谈的方式是什么呢？专注倾听、同感共情、启发式提问。
有的父母跟孩子交谈的时候不断的质问孩子、提建议、评价孩子，这个时候孩子就非常抵触跟父母交流，因为孩子知道父母根本就不理解他，孩子知道父母根本不可能真正意义上帮助到他。很有可能在交谈的过程中不欢而散，甚至发生冲突，造成新的伤害，导致孩子进一步的遭遇挫败，遭遇情绪的困扰。
因此，父母必须要用专注倾听、简单响应、同感共情、启发提问的方法。只有真正能够理解孩子当前所遭遇的困境，父母表现出同感共情，孩子才会觉得这样的父母是真能理解，真能帮到他，这样孩子才能跟父母讲实话。
现在的你是否已经具备了专注倾听、同感共情、启发提问的能力了呢？如果你还不具备这样的能力，你想要帮助你孩子，甚至让你的孩子变得卓越，这件事情几乎不可能实现。
2、如果这件事情需要老师出面，那么，怎样和老师高效率高
情商沟通呢？
沟通的方式不是质问老师，而是去请教老师。请问老师：遇到这个问题，父母该怎么办？下一步该怎么做？该如何去看待这个问题？要用请求的方式、请教老师的时候把问题说具体，这样，老师更有针对性的帮助孩子，还能帮助老师节约时间，同时也给到了老师相应的尊重，这就是高
情商的言行。
高
情商的言行就是要看到对方的需求，满足对方的需求，成就对方，通这种方式来去跟老师沟通，十有八九都能够得到老师的合作和支持。