老师批评孩子写字慢，孩子总是担心，父母能做些什么？
幼儿园大班，老师说他写字慢，老是批评他，他老是担心他写字慢，我该怎么鼓励孩子呢？
现在不是你鼓励孩子，你得让他不受批评好吗？孩子写字慢那不是正常的吗？谁在写字快之前，那不都写字慢吗？写字慢还有错。所以这个老师不懂教育，这个老师不光不懂教育，还祸害孩子。那他这么去干，你做什么也没用。因为孩子在幼儿园阶段，老师就是决定他生死的那个人，你在家做什么都无法弥补他受到的伤害。因为你不能每时每刻陪伴他，所以赶紧跟老师反馈，不能再这样干了，再这样干我就投诉，如果投诉无门，那你就把孩子接回来。如果接回来没人看怎么办？你这不想那也不行，怎么办？你就让孩子去受祸害。我就告诉你，慢慢的他的人际关系越来越低，他的生命价值越来越低，到了小学无法专注。然后没有这个自我效能感，也觉得自己没有资格成功，整个精神状态就不行了。那这个他一辈子的成就损失很大。
说白了，你计算成金钱，他一辈子可能会少挣好几百万块钱。难道你觉得这个幼儿园老师就强了你们家好几百万块钱，你就这么就算了。所以一定要做点什么？就是家长不要有一种奴隶心态，觉得这老师是掌握权威的人，我们怎么能说得上话呢？你注意，是他犯的错误好吗？不是你犯的错，是他在犯错，他在犯罪好吗？又不是你做错事情了，你怕什么呢？所以我这么说也可以叫站着说话不腰疼。
因为确实是有的家长，就怕孩子没书读了，没幼儿园上了，那自己又不能失去这个工作，失去这个工作，那家里就难以为继了。那确实是没有路走。但是你说这个问题也不是我能解决的问题，这个问题是社会需要解决的问题。不是我的职责，是整个社会的责任。我们应该让工作者一个人工作就能够挣到养活一家人的钱。我们应该重新去调整分配机制，我们应该给到更多的育儿期的父母基本生存的保障。我们应该去改良我们的教育，让学校里面没有显著的伤害，这个是社会的责任。但是你问我怎么解决，我要解决就是去跟老师沟通，直接说请教他，说最近他写字不好受批评，然后就更不想写字了，你说怎么办呢？你听他说，他要有良知，他就知道该自我收敛了，即便他不承认，他就知道该怎么调整。但是你不说他以为他是为孩子好，所以你还得说，你得把这个事实告诉他，至于到底是不是你的错，我可以不说，你自己思考去，如果我说了以后你还是不改，那我继续往上面说。因为我不说我孩子毁了，那我以后带孩子更困难了，你这不是抢我们家的钱吗？所以反正我也没有别的好办法。
你要说我给老师送礼，我坚决不同意你，这就是在奖励作恶的人，就你不光毁你孩子，你还毁人家的孩子，我是坚决不同意去给老师送礼的，你要表达感谢，但是你不能因为他欺负了你孩子，你给他送礼，这个就是没有原则，没有人类的底线，所以我坚决是不同意去做这些事情的。你注意我记得很多年前巴黎在一个巨大的活动中被恐怖袭击了，然后他们就说：你不要以为这样，你们做这些事情我们就会怕你们，我们坚决不会怕你们，我们就要跟你战斗，我们付出任何代价就要战斗，就是不能向邪恶低头，一旦向邪恶低头，后果不堪设想。为什么我们现在教育那么糟糕？为什么我们的老师的思德越来越差？我觉得就是这帮家长给害的，把整个系统给破坏了，这个导致整个社会成本的增加，导致整个我们中国孩子的整体素质水平下降。我觉得就是这些人干出来的事。
你说我也不懂家庭教育，我也帮不了别的家长，那你至少不要去做恶。你也可以帮别的家长，你点个赞、转个发，也可以帮助更多家长。所以一定要去跟老师反馈孩子的现状，请教他该怎么办。如果说反馈无效，再继续沟通还是无效，然后朝上面反馈，实在解决不了，那就自己带孩子了。那你不可能说看着孩子被毁，当然你最好不要把孩子送回老家，让爷爷奶奶带，这样的话那相当于把孩子给抛弃了，那前前后后都一个结果。所以就是要尽量的就是把别的事情放一放，把别的利益牺牲一下，先把这个阶段先处理好了，孩子小的时候非常关键，我们说三岁看大，七岁看老，这个阶段他能不能得到一个正确的对待，事关他一生的生命价值，事关他一生的幸福。所以这个时候一定要就是竭尽全力把孩子带好，避免以后一辈子操心。
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