孩子假装努力，没有内驱力，乏力的问题，成因分析及解决方案支招
家长问孩子对
学习有一种无助无力感，家长可以怎么做？
孩子必须要搞清楚为什么要
学习，现在学校的学科很多，
学习的方式非常无聊，然后
学习任务很重，老师在教学和
学习管理过程中，
态度非常不友好，所以种种加起来就会让孩子觉得
学习是一件很痛苦的事情。
从进化的角度来讲，孩子根本就不确定，不相信
学习有什么用，但是为什么那么多孩子又知道
学习很重要？那是成年人天天讲，把谎言说成真理了。即便是孩子认为
学习很重要，那也只是盲目的相信，
学习并不是他真正的内心需求。
孩子真正的需求就是到户外去，跟同伴在游戏中，在真实的生活中去
学习成长，这才是儿童需要的东西，也是孩子最佳的
学习状态和模式。对大多数孩子来说，
学习过程过于抽象，无聊，繁重，他就会
厌学。小的时候任务没有那么重，玩的时间还足够长，他的精神生命力还没有被消耗完，小学阶段大概率也能混的过去。
如果一个孩子精神生命力不太健全，到了初中就很难。对于绝大多数孩子都是存在的，包括少部分考上能考上 985 211 甚至清华北大的孩子，他其实也不是很清楚
学习到底是怎么回事，不知道为什么要
学习，甚至都不知道为什么要活着。
不知道为什么要活着，也是源自于不知道为什么
学习，因为
学习那么烦，那么痛苦，那么无聊，还把它看那么重要，花那么大的精力去做，如果不去做还要受到那么多的攻击，这就会造成精神上的分裂。因为对的事情，应该是让人感到愉悦的事情。既然这件事情是对的，但是他又那么痛苦，就会造成他精神上的分裂。所以，包括那些真正取得学业成功的人，很多都是空心病，他也不知道为什么
学习，孩子未来的潜能也大打折扣，考上北大清华，那只是因为他智商能够支持他在如此残酷的
学习过程中胜出，但是潜能被毁掉了一大半。
就是因为
学习太多太难太无聊，过程太痛苦，过程中受到的逼迫纠正伤害太多，几乎没有奖励。即便考好了有奖励，那也是考试结果公布的那一瞬间。因此，大多数孩子就会表现出无助、无力，甚至想要逃离
躺平。
既然
学习耗了那么多生命力，那可以空闲时间赶紧给他充电，补充营养。
学习上的消耗，还包括父母的纠正敦促。要想解决，就是减少消耗，增加得到。换一个
学习任务少的班级，换一个要求不太严格的老师，然后孩子完不成就完不成，不要逼他。完不成的情况下，他本身电量已经消耗完了，要降低消耗，同时增强他的电量，就是重塑生命价值，得到多元的生命价值来源，让他在现实生活中不断的得到奖励，奖励就是给他精神生命充电。