问题1：老师好！你的课每天都反复听，现在焦虑变少了，孩子依然在家四个月黑白颠倒的游戏，偶尔出客厅跟我们聊几句话。今天关空调，开窗户，说是给自己的卧室透气，四个月以来第一次这么做，还帮弟弟安装好玩具枪。了不起，我让弟弟谢谢哥哥。哥哥这些表现算进步吗？
陶老师回复：当然算进步了。打开窗户这个动作实际上意味着他已经准备好迎接一个更大的，充满了未知的世界，而且还愿意帮助弟弟，这足以表明他得到的爱和认可够多了，才会去帮助别人，才会逐渐把帮助别人当成自己可以做的一件事。如果他自身缺爱和认可，那他是没有力量去帮助别人的。即便看见了别人的需求，他也不愿去帮助别人，因为他自身的需求都没被满足，还在索取过程中，怎么可能去输出爱呢？所以从这些表现来看，很显然哥哥确实被你们疗愈的还不错，你们的执行能力很强。
问题2：经常看到有的家长强行控制孩子玩手机，孩子也能从
躺平状态去上学。看到这个我又焦虑了，到底无条件接纳，高质量陪伴有效，还是直接强行限制手机更好？这颗心总在动摇。
陶老师回复：你说的这个事肯定有，但你的孩子这样做会有效吗？很难说，十有八九不会有效，只有什么孩子可以逼他一把：第一、他坚信你是爱他的；第二、他大部分玩游戏的时间，只因他不知做什么好，而不是把玩游戏当成自我疗愈。那这种情况，你骂他一顿，踹他一脚，把手机给砸了都可以。如果你的孩子生命价值很低，敏感脆弱，不是不知干什么，而是他什么也不想干，干不了，那你就不能强迫，也不能管控，否则他死给你看。所以你千万不要这样去做。当然从目前看来，你的孩子已经疗愈了很大一部分了，要不要逼他去上学，现在时候未到，像你说的那样逼孩子去上学，真有孩子去了，但去了以后三天就回来，再也不去了，那也比比皆是。这表明有些孩子没有疗愈好，没有疗愈到能面对每天挨刀子的程度，而且这个程度，也因人而异。有的老师非常严厉，说话很损人，那这时你孩子会深深受伤。把孩子彻底疗愈好了再去，那还怕什么呢？你的孩子没有疗愈好，去也没有太多专注力。难道养孩子就是以是否坚持去上学为成功吗？爱迪生上了八个月就退学了，是不是他很早就失败了呢？很显然不是。就算父母教育很成功，孩子能考上985，这算哪门子成功啊？那 985、211 的孩子毕业了
躺平，也大有人在，大学毕不了业，然后连命都丢掉的，也不罕见吧。所以养育孩子只要把他精神生命搞正常了，不去上学，他
能干什么呀？如果他不正常，你把他逼过去他就能学会了吗？因此不是以他上
不上学为成功标志，而是以他想不想去上学，他就算想去，建议再憋他几个礼拜，再聊几个礼拜，那肯定能成了。有的孩子时刻都想上学，因为他不想放弃，而不是他疗愈好了，想去上学。有的孩子是怕自己这辈子一事无成，所以逼自己去上学，实际上他上不了的。因此必须具体问题具体分析，不能因别人怎么样，你就可以怎么样，那是完全不同的概念。每个孩子疗愈的程度不一样，他在学校挨刀子，到底这个刀子有多锋利，捅得有多深，每个孩子的感受也不一样，而且每个孩子玩游戏，
不上学，也有不同的原因，所以必须要要有科学育儿的底层思维。