小学生不在乎奖状，是什么心理？如何让他正常关注所获奖励？
说话人 1
就是怎么处理比如说这个期末考试，老师发了奖状，他都有一些忘记在学校没有带回家。然后有些他带回家了也不跟我讲，就放在书包里，我没有看他书包，所以我也就不知道。老师在群里发了那些获奖孩子的照片我才知道。然后再问他，他就说搞忘了。像这种情况我需不需要怎么干预一下？
说话人 2
首先这个孩子是几年级？那他通常都是得的什么样的奖励呢？
说话人 1
就是期末的时候老师会有个总结，然后就会给一些表现好的孩子发奖状。就是比如说
学习之星，进步奖，
学习榜样之类的这种。
说话人 2
那就是他不是很在乎，但是这个孩子他快乐吗？平时表现出来。
说话人 1
还正常。
说话人 2
就是。
说话人 1
也没有说表现得特别欢心那种。还是
比较平和
比较稳定。
说话人 2
就是说他并不在乎这些奖状带来的这种结果对吧。
说话人 1
我感我有这样的感觉。
说话人 2
那我觉得这是个好事。
说话人 1
你觉得是好事吗？
说话人 2
对，因为你注意像这样的奖状，他其实随着孩子的年纪越来越大，这些这种奖状其实会越来越少。就是
学校老师他自己也会减少这种奖励的形式。因为这种奖励的形式他其实是有问题的。比如说一个孩子，他上课认真，那我给你发一个认真听讲课的一个奖状。但是这你注意这个问题如果还是小的时候，他可能为了得到这个奖状，他去
努力认真听讲。但是他一个孩子，他的成长必须要逐渐地摆脱外在的评价。就是他认真听讲本身就是对他最好的奖励。比如说我认真听讲了，我能做到认真听讲了，我总是能做到认真听讲。那么我认真听讲这种能力就是对我认真听讲的最好的奖励。那最后我认真听讲，我不需要别人给我发奖状，我就愿意做到了，因为他已经变成了我的肌肉能力了。所以我觉得从这个角度来讲的话，一个孩子不再依赖于这些这些所谓的这种刺激这种积极的刺激，我倒是认为是他心理能力变得强大的一个标志。
说话人 2
当然可能也有别的原因，但不是很清楚，也有可能是他觉得他配不上这些奖励。但是看样子如果说他情绪很正常，不会是经常觉得自己这也不行，那也不行的状态的话。应该不会有这样的心理。所以我为什么当初问你他平时的状态怎么样呢？快不快乐呢？如果他是正常状态或者
比较快乐的状态，他应该不是属于那种生命价值低，觉得自己配不上这种奖励，所以我觉得这是一个好现象，但是我也不知道为什么你需要他把这些奖状拿回来，难道你想把他贴在墙上贴一墙吗？
说话人 1
没有，他的奖状没有贴过，我只是觉得别的一般孩子都会
比较重视这个，然后也会带回家，我就感觉就是这样有点不一样。
说话人 2
他已经超越了这些孩子的一个需求了，我个人认为是心理能力的变强。
说话人 1
他不是搞忘拿了嘛。接到他的时候，我就问他要不要回教室去拿。说他不用，我还连续问了几次。然后他还跟我说重要的不是那个奖状，重要的是学到了知识就行了。
说话人 2
对，所以说我们得向孩子
学习对不对？
说话人 1
是，好吧。
说话人 2
谢谢。
说话人1
好
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