三年级孩子喜欢看心理学哲学的书，能不能让孩子看这些东西？
小学三年级的孩子自我认知价值低，因为他自身意识到一些问题，所以还是有兴趣看心理学、哲学和历史战争问题的。小孩子适不适合看一些关于儿童教育心理，因为这些都是面对大人的，比如会不会以偏概全过度解读，不能批评和表扬等等，比如讲亏欠感，满足儿童心理需求等等。
你要这么说，他什么都不应该学了是吧？那学了汉语，他会不会以后就不学英语了？那学了加法，他会不会以后就不学减法了？那他学这么多数学的概念，会不会以后脑子就乱了？你不能这么去想，孩子学东西，现在他能看懂的，就是他能看懂的那部分。他不可能达到我们能看懂的程度，所以任何东西的影响是有限的。如果说他真的能够洞察心理学的规律，然后现在就拥有了一个成人的心态，那我觉得这个孩子是个大神，那你就更不用担心了。
小孩子也在校外参加
情商培训，但是老师告诉我，小孩子
内向交不到
朋友，需要多接触大众。大多数同学熟悉的，比如说动画片，比如说一些电子游戏等等，才能找到共同的聊天话题。不然光靠历史、地理、人文和同学没有共同聊天话题，就更不好跟同学交流了。这是两件事，老师说的有一定的道理，但是这不是主要的。你的孩子，智力超长的孩子注定会孤独，因为她思考问题的深度和广度不是一般孩子能跟得上的，同时特别是男孩子，他又有一个自立挑战的需求。那你简单的东西对他来说没意思，他不想跟你聊。你说有没有那种智商高
情商也高的孩子呢？有，是少数，都是了不起的人。一般的人他要么智商高，就忽视了
情商部分的发展。但是老师说的他也有一些道理。
你孩子生活在这个世界上，你当然得对身边的事物有了解了。就算关注历史，关注人文哲学，也可以了解一下游戏。游戏里面也有历史，而且游戏也是一个很好探索世界的方式，这没问题。所以我觉得应该给到孩子多元化的生活，因为他不光是要去研究自然科学、人文历史这些东西，它还需要娱乐。所以确实是你可以改进一下你们的生活方式，让孩子去了解身边的生活，要不然他就有
比较容易虚无。我们说不建议孩子早熟，特别是不要过早的让孩子去抽象的看那些世界名著，那些思想类的著作、哲学类的著作，不要过早的刻意去训练，早期的时候应该进行更多的来自于大自然的这种具体事物的探索，以及要读大量的这种童话故事。你要有足够多的基础认知的铺垫，以后你再进行抽象思考就会一飞冲天。从这个角度来讲，已读了很多书，然后看得很多书，就觉得很厉害，不是这样的。所以我觉得我们父母要调整一下育儿的一个方向。
孩子被欺负，同时他也更在意有
朋友跟他玩儿，因为其
内向只有调皮并欺负他的同学才带他玩儿。所以这个状况纠结断开关系和不断开。我觉得顺其自然，就是有些东西是机缘巧合，不是你怎么弄来的。比如说这个班上就是这样的孩子，那你就尝试跟这样的孩子相处。如果孩子受了欺负回来，爸爸妈妈抱抱，然后给到他更多的生命价值，他慢慢的就不怕别人欺负了，不是说我们一定要去解决这种欺负。如果这种欺负并没有严重妨碍到他基本上学的这种行为，也没有给他带来持续的不可调和的压力，我觉得这就是生活的自然的挑战。但是如果孩子承受不了，我们父母要出面，但这都不是解决问题的根本。你的孩子
内向一定是童年有创伤，一定是有持续的伤害发生过，否则一个人不可能
内向。
虽然我也了解人的天生气质，但是我个人认为性格主要是后天形成的，特别是极端的性格
内向那种。说白了就是我们说的脆弱敏感，遇到困难，遇到挑战容易退缩，就是她的主要表现。所以我认为这个孩子需要疗愈，
学习不是问题，需要精神上需要留意。我建议父母要参加智慧父母基本功的系统
学习，因为你孩子年龄小，问题不是很大，所以你只需要自己把课程买回去，自己反复学就好了。